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1、按平行志愿方式进档的考生,录取时本科专业第一专业志愿与其他专业志愿之间级差为5分;参考专业间不设级差,视为平行志愿;

按往年中招政策,在器乐、声乐、戏剧、曲艺、舞蹈、朗诵、书法、篆刻、绘画、工艺美术、摄影等项目上获得个人项目前两名和在区级艺术节上获头奖的学生,可享受中考文化课每科加1分的照顾。从明年起,个人项目加分将中止,但将继续保留参加集体项目获奖的艺术特长生的加分优惠政策。

新华网巴黎11月17日电(记者尚栩)2009年11月20日是联合国《儿童权利公约》通过20周年纪念日。联合国儿童基金会(儿基会)法国代表处负责人雅克安齐日前在接受媒体采访时表示,尽管20年来,在《儿童权利公约》的帮助下,儿童权利保护工作取得了很多成绩,但仍然面临众多挑战。

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学校主动适应兵团和新疆经济社会发展需要,坚持“强化基础,突出应用,协调发展,彰显特色”的发展思路,优化学科专业结构,强化区位特色优势,提升学科专业层次。学校学科建设凸显应用性,重点学科建设渗透作物学、植物保护、农业机械化工程、农业水土工程、畜牧兽医等农业支柱行业。学校“荒漠绿洲区高效农业、动物遗传改良与疾病控制、农产品加工和食品安全、新疆地方病和民族高发病”等学科群在新疆及国内凸现优势和特色。

很多人看到学校名单后表示:有推荐资格的都是比较好的学校,北大的这场改革会成为发达地区重点中学校长的“盛宴”。他们担心这种方式会让更多的资源流向大城市、名中学,从而扩大这些有优质资源的学校和落后地区、普通中学之间的鸿沟。张元贵表示,人们的这种担忧不无道理。在江苏省10所有推荐权的学校名单中,淮阴中学是唯一一所来自苏北的学校。

答:在征求意见过程中,许多意见认为,职工相对于用人单位来说处于弱势地位,如果监督措施过于原则、可操作性不强,年休假制度在许多单位特别是企业可能难以落实。据此,条例对年休假的监督机制作了3个方面的规定:一是,县级以上地方人民政府人事部门、劳动保障部门应当依据职权对单位执行本条例的情况主动进行监督检查。二是,工会组织依法维护职工的年休假权利。三是,单位不安排职工休年休假又不依照本条例规定给予年休假工资报酬的,由县级以上地方人民政府人事部门或者劳动保障部门依据职权责令限期改正;对逾期不改正的,除责令该单位支付年休假工资报酬外,单位还应当按照年休假工资报酬的数额向职工加付赔偿金;对拒不支付年休假工资报酬、赔偿金的,属于公务员和参照公务员法管理的人员所在单位的,对直接负责的主管人员以及其他直接责任人员依法给予处分;属于其他单位的,由劳动保障部门、人事部门或者职工申请人民法院强制执行。

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有人问:“既然创业这么艰辛,何必要去创业呢?”罗清屏笑着回答说,当你有了利润,有了自己的品牌,当你的企业进入良性循环,你对社会有了回馈时,你的成就感和喜悦感就随之而来。

中新网11月1日电据澳大利亚新快网报道,近日,在一个关于留澳学生安全问题的研讨会上,一位来自澳洲名校的学者高度赞扬了中国政府为保护中国留学生的权益而与澳洲政府进行交涉的方式方法。

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第四是行业协会改革问题。行业协会改革也是我们国家政府在向市场经济转变过程当中非常注意的一个问题,刚才讲到副食品涨价其中也受到行业协会的一个问题,还有像前一段曝光的全国牙防组的问题,作为一个行业协会如何在市场经济当中发挥中介作用。搭起社会和企业和人们之间这样一个桥梁,这个我想也是引起了人们的一个关注。

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  本报讯(记者 朱振岳)浙江省临海市河头镇中心校五(一)班的朱梦清是个独生子,家里条件也比较好。前些年,父母曾打算把他转到城里读书,可自从这里新学校落成后,他们就打消了转学的念头。河头镇今天的教育是临海市全面推进城乡教育均衡发展的一个可喜成果。近3年来,全市教育总投入达10.77亿元,彻底改变了农村学校的面貌。  河头是一个典型的山区,又是临海经济条件最差的乡镇。镇中心校原来地处村中的十字路口,被硬生生分成四块,当时人们戏称其为“四川省”。许多农家,为了孩子的前程只得各奔东西。2003年,临海市各级政府下决心改变这一状况,经过多方努力,投资近1000万元,终于建成了一所全新的学校:这里不仅有现代水平的实验室、多媒体教室、图书阅览室、计算机中心、劳技室等,还建起了连许多城里学校都没有的风雨球场和塑胶跑道运动场。  校长倪建荣告诉记者,新学校落成后,学校把“以质量求生存,以科研求发展”作为立校之本,狠抓教师队伍建设,教学质量、社会声誉都有很大提高。在该校,本学年原来外出求学又转回来的学生就有十多名。  据悉,近3年来,全市教育总投入达10.77亿元,彻底改变了农村学校的面貌。与此同时,临海市又制定了一系列政策调动农村中小学教师的积极性,在教师职务评聘、各类先进评比、教师补贴方面向农村实行“三倾斜”。自2003年起,临海建立了名师名校长考核奖励制度,每年拨出100万元,对一、二、三级名师名校长分别给予每人每月1200元、500元和200元的奖励,并对其中7位有突出贡献的教育工作者各奖励轿车一辆。  为了提高农村学校的教学质量,临海全面推行了结对帮扶活动,市区学校、重点学校、示范学校都分别与1至2所农村薄弱学校结对,并在经费、设备、师资等方面给予支持。全市重点开展以帮助农村教师备课、上课、说课为主要内容的教学结对活动。  来自临海市教育局的消息表明,据不完全统计,为了子孙后代有一个好的前程,临海市以前每年外出求学的农村孩子多达1500人左右,而近年来随着农村教育的普遍加强,每年回乡就读的孩子已有四五百人之多。  市教育局长鹿先法说,打响“学在临海”品牌,当务之急就是要继续做强农村教育。在临海,现在接受义务教育的农村孩子已占总数的一半以上,而农村小学生近年来却几乎没有人再流入市区上学,仅此就可为每户农民减轻培养孩子数万元的经济负担。  《中国教育报》2006年4月5日第1版

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责任编辑:左云霞

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